Durante esta semana seguimos con las exposiciones por parte de mis compañeros de algunas herramientas que se pueden utilizar en el aula. En principio, presentaremos las herramientas de manera muy breve, y daremos algunos ejemplos de su uso en el aula.
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La primera herramienta es presentada por Laura e Isabel. Spotify es un programa que permite escuchar música de manera online, tiene tres versiones, la gratuita con anuncios y limitada en varios aspectos, y otras de pago, que permite descargar canciones.
Realmente, no pensábamos que esta herramienta pudiera tener tantas y diversas aplicaciones en el aula, pero la exposición de nuestras compañeras y algunas opciones que nos proporcionado nos han hecho cambiar de opinión.
Spotify permite conocer detalles de los autores y sus obras más destacadas, así podremos estudiar algunos de los compositores. De la misma manera, nos permite conocer diversas obras y que sean los propios alumnos los que conozcan y puedan elegir cuales les gustan más, por qué razón, y qué sensaciones les proporciona.
Os dejamos dos tutoriales para los que quieran conocer un poco más sobre esta herramienta.
Una página web Bocabit.com y un vídeo tutorial en youtube.
Os dejamos dos tutoriales para los que quieran conocer un poco más sobre esta herramienta.
Una página web Bocabit.com y un vídeo tutorial en youtube.
Luis y Pablo nos presentaron Animoto, un recurso que permite crear presentaciones visuales con imágenes, vídeo y texto. La versión gratuita sólo permite crear un vídeo de 30 segundos tiempo muy limitado. A pesar de esta limitación este recurso se puede utilizar en el aula para crear vídeos publicitarios o campañas cortas de concienciación. Aunque podríamos utilizar otro tipo de herramientas sin esa restricción y que harían la misma función, ampliando incluso las posibilidades de uso.
Aquí os dejamos unos ejemplos, los dos con enfoques distintos.
La educación y las TICs - created at http://animoto.com desde youtube.com
Creado por Arcadia Rosas
Y finalmente dos tutoriales sobre como crear un vídeo con animoto.
Los dos subidos por verarex en Slideshare uno el 14 de Mayo de 2009 y el otro el 22 de Marzo de 2011
Maria y Amparo, nos presentaron Slidshare. Esta herramienta también dispone de ampliaciones que son de pago, pero se puede acceder a ella desde internet, y de forma gratuita. Es una herramienta online que permite almacenar y compartir en linea archivos, (ppt, pdf, docs...).
Esta herramienta permite compartir entre los alumnos sus trabajos, además, debido a la cantidad de usuarios que comparten sus archivos a través de esta herramienta, los alumnos pueden buscar y conocer el trabajo de todas esas personas.De nuevo, os presentamos un tutorial sobre el utilización de Slideshare, esta vez no colocaremos el enlace, sino que subiremos al bloc el tutorial de slideshare. Este documento fue subido por Paloma Román Gómez en octubre de 2010.
Finalmente, Ana y Ainhoa. Nos han explicado la función y la aplicación de los códigos QR. Realmente desconocíamos su utilidad. Los códigos QR son un sistema para almacenar la información, texto, web... Se pueden hacer en educación recorridos a través de estos códigos, por ejemplo, nuestras compañeras nos han dado una idea de uso, ponemos un código en un lugar significativo de la localidad del centro, y este código lo enlazamos con una explicación de él.
También podemos crear una gymkana a través de ellos, cada código tiene una pista que tienen que descifrar para seguir avanzando. Nos ha parecido bastante curioso, al ser completamente desconocido para nosotras.
Como era de esperar la información sobre qué son los códigos QR, un generador, y la información sobre los lectores, queremos presentarla a través del código QR que os presentamos. Para ello necesitareis un lector de códigos. En mi dispositivo móvil Andriod me he descargado QR Droid.
Para sintetizar un poco, hablaremos de manera global acerca de las herramientas presentadas. Todas estas herramientas pueden tener una aplicación directa en el aula. Algunas presentan unas limitaciones importantes, pero en un caso u en otro podemos aplicar su uso dentro del aula. Es importante que como docentes conozcamos este tipo de recursos, ya que la utilización de las tecnologías en el aula cada vez son más necesarias. Todos sabemos o deberíamos saber, que la escuela debe integrar todos los cambios sociales que ocurren, entre ellos la tecnología. Los docentes debemos conocer los recursos que se nos ofrecen, conocer sus pros y sus contras, y formular actividades que proporcionen un aprendizaje significativo con y de los recursos.
Sería interesante, que los propios alumnos hiciesen por ejemplo un QR para acceder a su bloc de manera directa, o compartir sus trabajos a partir de slideshare, etc... pero que sean ellos mismos los que deban trabajar con las herramientas de manera directa y significativa.
Como era de esperar la información sobre qué son los códigos QR, un generador, y la información sobre los lectores, queremos presentarla a través del código QR que os presentamos. Para ello necesitareis un lector de códigos. En mi dispositivo móvil Andriod me he descargado QR Droid.
Para sintetizar un poco, hablaremos de manera global acerca de las herramientas presentadas. Todas estas herramientas pueden tener una aplicación directa en el aula. Algunas presentan unas limitaciones importantes, pero en un caso u en otro podemos aplicar su uso dentro del aula. Es importante que como docentes conozcamos este tipo de recursos, ya que la utilización de las tecnologías en el aula cada vez son más necesarias. Todos sabemos o deberíamos saber, que la escuela debe integrar todos los cambios sociales que ocurren, entre ellos la tecnología. Los docentes debemos conocer los recursos que se nos ofrecen, conocer sus pros y sus contras, y formular actividades que proporcionen un aprendizaje significativo con y de los recursos.
Sería interesante, que los propios alumnos hiciesen por ejemplo un QR para acceder a su bloc de manera directa, o compartir sus trabajos a partir de slideshare, etc... pero que sean ellos mismos los que deban trabajar con las herramientas de manera directa y significativa.
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